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12 décembre 2006 2 12 /12 /décembre /2006 13:14

Statoguine : " Dans l'Apocalypse, l'Ange jure que le temps n'existera plus".
Kirilov : [...] Lorsque l'homme tout entier aura atteint le bonheur, il n'y aura plus de temps, parce qu'il sera devenu inutile. Une idée très juste ".
Statoguine : " Mais où est-ce qu'on le cachera " ?
Kirilov : " On ne le cachera nulle part. Le temps n'est pas un objet, mais une idée. Il s'éteindra dans l'esprit ".

Comme les protagonistes de ce dialogue des Possédés de Dostoievski (1872), nous admettons volontiers que le bonheur exclut le temps. Les mythes les plus variés en témoignent. Et si, dans l'un d'entre eux, le temps y est représenté comme un monstre anthropophage et infanticide, ce n'est pas en vertu d'on ne sait quel délire, mais bien parce que nous avons le sentiment que le temps tend par nature à nous déposséder de nous-mêmes. C'est ce qu'indique également son étymologie :  le mot " temps " dérive de la racine indo-européenne tem qui signifie " couper ". Cette racine est présente également dans le latin templum, espace délimité par les augures, et tempus, fraction de durée, dans le mot tempo, etc. Tous ces termes ont en commun de désigner une certaine forme de  délimitation, de coupure, de fragmentation. Le temps lui-même se définit à la fois comme dispersion d'éléments distincts (les instants, les heures, les jours etc..) et comme unité continue embrassant ces éléments. Le temps qui passe, en effet, réunit paradoxalement dans son flux des fragments qui nous semblent disjoints. Le mythe de Cronos illustre cette incompréhensible dualité du temps : Cronos, à qui Ouranos a prédit que son fils le détrônerait, dévore ses cinq fils à la naissance mais sa femme, Rhéa, met le sixième fils en sécurité. Il s'agit de Zeus qui, devenu adulte, fait avaler à son père un breuvage magique, l'obligeant à régurgiter ses cinq premiers enfants. Furieux et obstiné, Cronos veut les exterminer à nouveau. Pour devenir le roi incontesté des Dieux, Zeus devra neutraliser ce père au caractère peu commun. Puissance de séparation et d'exclusion, le temps, tel que ce mythe le personnifie, peut toutefois restituer ce qu'il a avalé sans l'anéantir. Si l'on s'en tient à la mythologie, il serait donc possible de réduire partiellement la puissance destructrice du temps.. Il serait même plus juste de dire, avec les philosophes qui se sont penchés sur cette question, qu'en toute rigueur, le temps n'est pas ; ou bien, plus judicieusement encore, que le temps est et n'est pas ce qu'il est. Il est puisqu'il produit des effets réels, mais il n'est pas à la manière d'une chose concrète, palpable. Le temps se présente donc d'emblée comme une énigme ontologique : il ne serait pas à proprement parler une " réalité " mais plutôt une structure constituant la condition de possibilité de toute présence sensible, de toute réalité. Aristote souligne à juste titre qu'il n'a qu ' " une existence imparfaite et obscure ". De fait, le temps lui-même ne se " présente " pas, il est inaccessible et impalpable, et il n'est guère facile de se le figurer ou de le conceptualiser. S'il n'est pas une chose, il n'est pas une idée non plus, car une idée est susceptible d'être énoncée et définie... Est-il une forme, une structure,  c'est-à-dire un  " ordre "  ?. Un ordre n'est pas  à proprement parler une " réalité ", ni même  une  " dimension " du réel. Un ordre est une relation intelligible articulant des éléments réels ou imaginés : c'est donc quelque chose d'abstrait que l'on ne peut guère " affronter " (attaquer frontalement). On ne combat pas un ordre, mais on peut éventuellement le détourner, le contourner, ou le subvertir.

(suite : chapitre 10 de Cours particulier de philosophie)

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commentaires

F
Je suis désolé d'avoir été si obscur. Je finis ces foutues copies et je vous prépare un exemple qui sera plus explicite.Mais pas avant dimanche.
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L
merci bon courage pour les copies. Quel sujet? Moi elles arrivent lundi arghhh
F
1. Pour travailler avec les profs de SVT, il y a Ruffié et Lestel. Approche instructive de l\\\'hominisation. L\\\'homme c\\\'est l\\\'animal qui a besoin d\\\'élaborer une culture pour réaliser sa nature.2. Pour Madame Hansen-Love, il faut un espace hébergé, sur lesquel on implante les fonctionnalité d\\\'un forum en PhpBB par exemple. Il suffit de générer les grands thèmes de discussion, de modérer et de ruser un peu pour éviter les messages publicitaires des robots.En génèral, la manipulation pour l\\\'installation prend 2 minutes
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L
vous pourriez me donner ces instructions dans un langage plus .. accessible? (implanter les fonctionnalités?????????)(PhpBB ?????????????????)Quant à ruser avec les robots, je ne suis aps sûre d'être de taille.
G
Je reviens à la charge pour dire que, du point de vue des élèves de TS, cette définition de l'homme donnée en cours de SVT est malgré tout assez problématique par rapport à l'absence de définition du cours de philosophie : cela sème "de facto" le trouble dans les esprits ! J'arrive à m'en tirer en travaillant avec mon collègue de biologie le texte de Rousseau sur la "perfectibilité" de l'homme, mais pour les élèves, il ne peut pas coexister d'un côté une définition "scientifique" de l'homme et, de l'autre, une absence de définition qui serait propre à la métaphysique (et par conséquent au cours de philosophie).
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L
En fait il ne faut pas leur dire "absence de définition" mais plutôt "défintion ouverte". Sont-ils capables de comprendre cette subtilité vos fichus élèves de TS?
F
Je viens de regarder les outils d'over-blog, selon toute vraissemblance et sauf erreur, ce génèrateur de blog ne permet pas d'implanter un forum.Donc il faut utiliser une solution alternative.Pour un forum, il ya des moteurs tout fait qui marchent pas mal. Genre http://www.simplemachines.org/  ou encore http://www.phpbb-fr.com/. Le plus simple serait de faire un forum a côté du blog, le plus complexe serait que chaque sujet du blog renvoie directement au thread idoine sur le forum. La solution laborieuse serait que vous passiez vos soirées à mettre les liens à la main entre le blog et le forum.
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L
merci beaucoup pour les solution laborieuses: je pas déjà assez de temps scotchée à cette satanée machine! Moteurs tout faits qui marchent pas mal , je ne comprends pas très bien. Que dois-je faire?
F
1. En ce qui me concerne pour réponde à la question de définition de l'homme, j'utilise Hannah Arendt, parlant plus de condition de l'homme que de nature humaine (ce qui permet à la fois de ne pas mettre aux orties les idées des scientifiques sur le sujet et de ne pas enfermer l'homme dans un concept).2. un forum ici, je suis pour aussi.
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L
Oui ; Hannah Arendt, je me suis  inspirée d'elle pour opposer Condition humaine et définition de l'homme.. Un forum? Qui permettrait à tous les intervenants de dialoguer entre eux?Oui, oui, mais comment faire?Ou alors j'ouvre un nouveau blog  spécial débat? Existe-t-il des blogs avec forum? Si seulement il y avait quelqu'unj à qui s'adresser...
G
En fait, pour le forum, je n'en sais strictement rien...Par ailleurs, mes interventions risquent dêtre plutôt axées sur la philosophie et son enseignement... Cela n'a peut-être pas de lien direct avec ce que vous voulez faire de ce "blogue" ! Pour démarrer, je constate qu'à la fin de votre chapitre sur : "Peut-on définir l'homme ?", vous concluez en refusant de répondre à la question posée (sous-prétexte que l'homme est liberté). Mais je sais que nos élèves de TS  ont une de définition assez précise de l'homme dans le cadre de leur cours sur "l'hominisation" en SVT. En résumé, un membre de la lignée humaine reconnaissable à sa bipédie permanente, à son activité culturelle et technique, à son langage articulé et, morphologiquement, à une réduction de la face et une augmentation du volume crânien. Bref, dans votre pratique de l'enseignement, comment vous situez-vous par rapport à ce qui est dit dans d'autres matières et qui peut concerner la philosophie ? Essayez-vous de l'intégrer" ?
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L
Tout d'abord , je n'ai pas d'idée très arrêtée de ce que doit être ce blog, et j'aimerais beaucoup qu'il me permette de discuter avec des collègues, ce serait même inespéré! En ce qui concerne "Peut-on définir l'homme? " et ma réponse "non".Et bien ce la ne contredit pas "votre définition, contrairement aux apparences! Je ne veux pas invalider le discours de la science. Ce que dit la science est vrai -forcément vrai. Mais c'est une vérité relative, car elle enferme l'homme dans un concept. Ce qui est naturel pour la science! Donc dire que l'on ne peut pas définir l'homme, c''est dire en même temps que la science ne peut avoir le dernier mot sur ce sujet.En ce qui concerne ma pratique enseignante: je ne fais pas les mêmes cours en STT (j'en ai fait) en TL et et HK ou à Sciences-PO -où j'ai enseigné 5 ans aussi. Mon dernier livre est plus HK ou IEP que terminale. Mon approche sur l'homme , en l'occurence, est métaphysique. On ne peut évidemment pas tenir ce discours là-tel quel- à des STT. On peut toutefois l'adapter. En fait mon livre es tplus accessible -je l'espère- à un étudiant ou à un prof qu'à un néophyte, c'est sûr..
G
En tant que jeune enseignant (mais ayant été moi-même formé à l'école de vos manuels en terminale, il y a de cela 15 ans), j'aimerais réagir sur certains extraits de votre Cours particulier de philosophie. Ne serait-il pas possible d'ouvrir un "forum" en lien direct avec ce "blogue" pour (éventuellement) entamer une discussion ? Il me semble que ce serait plus pratique que l'ajout de commentaires à vos différents "posts", et permettrait ainsi de mieux archiver les réponses.
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L
Merci Gaël, je vais voir ce que je peux faire. Je ne suis pas très adroite pour ce qui est des manipulations.Vous savez comment faire pour ouvrir un tel forum? Vous pouvez me dire la marche à suivre? Ou bien, j'ouvre un autre blog?