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24 janvier 2015 6 24 /01 /janvier /2015 15:01

Pour ouvrir le débat, vociic deux points de vue : (Libération 5 septembre 2012 ) 

 

Redonner la morale à l’école? 

Extraits : 

 

 Entretien avec Ruwen Ogien « C’est un projet autoritaire, totalement inadapté »

« En proclamant que l'école doit s'occuper du bien et du mal, des valeurs communes, de la vie bonne ou heureuse et pas seulement du juste et de l'injuste, lorsqu'il proclame que l'Etat doit donner sa «vision du bien», le ministre prend le risque de porter atteinte au respect du pluralisme moral, un principe aussi important, pour nos démocraties, que le respect du pluralisme religieux. 

Ce qui me préoccupe le plus, finalement, c'est que ce projet de «faire revenir la morale à l'école» dépasse les clivages politiques. Or, il repose sur une idée profondément conservatrice: le principal problème qui se poserait à nos sociétés ne serait pas l'existence d'un système économique et social profondément injuste, mais l'effondrement des valeurs morales. En affirmant que la France a besoin d'un «redressement moral», avec des accents réactionnaires embarrassants pour tous ceux qui voudraient soutenir ce gouvernement, Vincent Peillon montre à quel point la pensée conservatrice est devenue hégémonique dans les esprits, même à gauche. Mais finissons sur une petite note optimiste: l'aspect positif de ce programme, c'est qu'il n'a aucune chance d'être réalisé ». Recueilli par WILLY LE DIVIN 

 La morale, ni lieux ni maîtres

« La morale, c'est l'amour. Aussi ne peut-elle s'apprendre, ni s'enseigner - sauf à vouloir manipuler non ce que l'homme pense, mais ce qu'il ressent. Le droit peut s'apprendre et s'enseigner, et, des valeurs, on peut chercher à savoir pourquoi elle valent ce qu'elles valent, et même pourquoi  toutes ne s'équivalent pas. Ce qui justifie tant la recherche philosophique que le combat politique. Mais si l'amour des leçons, de la pédagogie, de l'instruction civique, peut  être aussi  fort que possible, il ne justifie jamais que la morale soit objet de «leçon» ». 

 

ROBERT MAGGIORl

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Published by laurence hansen-love - dans actualité politique
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commentaires

cordroc'h jf 26/01/2015 10:30


La conscience de l'autre , la tolérance ,le sens du partage et de la générosité etc ...ne s'enseigne pas , mais il s'acquiert par expérimentation , par imprégnation émotionnelle ,  dès la
naissance lors des relations avec les parents , et ensuite durant l'enfance au contact d'autres enfants . Si cette acquisition ne se fait pas de manière suffisante , l'individu souffrira d'un
handicap durant toute son existence, que la société et ses différentes institutions devront alors compenser ,soit par une éducation civique , soit par un contrôle et une surveillance ,soit par
une répression etc ...


Ce ne sont donc pas aux enfants et adollescents à qui il faut apprendre certaines valeurs , car il est souvent trop tard , mais aux futurs parents ,qu'il faudrait obliger à suivre une rééducation
morale .